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瞭望智库导读 
每周瞭望智库搜索120家知名智库最新关注动态。本期为您梳理了关于国家治理、经济、科技与教育的观点文章,为决策和研究人士提供参考。(2015年3月21日—3月27日) 
 
国家治理 
 
 
一、布鲁金斯学会 
【观点】 
a.主观论证误导教育投资的案例:美国投入12亿美元的课外计划不见效果,却仍在继续 
b.为什么《非洲增长与机遇法案》需要延长15年:以埃塞俄比亚为案例 
c.奥巴马医改对就业的影响 
d.让各州修补奥巴马医改 
e.奥巴马医改提醒人们:我们对长期医疗支出了解得太少 
f.奥巴马医改可能在五方面改变你的就医习惯 
g.利用都市创新增加技术劳动力供应 
h.非洲基础设施建设的资金筹集:世界能提供吗? 
i.仙台框架:为灾难移民着想的重要一步 
j.不平等可能不会像皮克提预测的方式加剧 
k.欧洲错失电信革命良机吗? 
l.美国首都的种族隔离与集中贫困 
m.内阁部长与白宫属官的影响消长 
n.比尔·伊斯特利对专家的专横:发展援助专家只会让事情更糟吗? 
o.《非洲的增长与机遇法案》的效果及需要改进的地方 
p.巴基斯坦的认同问题 
q.充斥寡头与腐败:乌克兰还需直面内部恶魔 
r.众议院跨党派团体就伊核谈判给奥巴马写信的背后政治 
s.美国邮政的未来 
t.对改善美国社会流动性,希拉里·克林顿到底了解多少 
【报告】 
a.布鲁金斯报告:美国大都市人的工作地址离家越来越远 
二、美国兰德公司 
【报告】 
a.2014年兰德公司年度报告 
b.一个地方,一个预算?——对英国使用同一办法提供公共服务的地方政府的案例考察 
三、美国卡内基国际和平基金会 
【观点】 
a.那么谁需要保留地?美国最高法院对印第安人保留地的最新判决 
四、美国传统基金会 
【观点】 
a.清理奥巴马的战略混乱 
【研究】 
a.停止对高税收州的联邦补贴正当时 
【报告】 
a.2015奥巴马医改费用最新数据:保费仍在增加 
b.美国应该回应朝鲜最近的网络攻击 
c.持续照料,永不杀害:医生协助的安乐死如何威胁弱者、滥用药物、削弱家庭、侵犯人类尊严与平等 
d.美国需要理性的交通政策 
五、美国企业研究所 
【观点】 
a.美国犹太人能够同时支持民主党和以色列吗? 
六、美国伍德罗·威尔逊国际学者中心 
【研究】 
a.印度的食品、淡水、能源难题:两年调研项目得出的结论(第一部分) 
七、美国赫德森研究所 
【观点】 
a.为什么中国不会成为亚洲的支配性大国? 
八、美国国际战略研究中心 
【报告】 
a.国防部中美国总统任命的职位 
九、美国进步研究中心 
【报告】 
a.美国城市区不断扩大的机遇 
十、英国皇家国际事务研究所 
【观点】 
a.确保中国核心利益:中国国内现状 
十一、欧洲对外关系委员会 
【研究】 
a.中国3.0 
十二、法国罗伯特·舒曼基金会 
【研究】 
a.即将赢得芬兰下次大选的中间党 
经济 
 
 
一、美国布鲁金斯学会 
【观点】 
a.为什么美国工会竭力抵制国际贸易协议 
b.开放社会的技术转让 
c.用工率上升,基础设施建设是首要因素 
d.围绕银行的几个政治神话只能导致糟糕政策,亟需打破 
e.英格兰舍费尔德考察:创新区模式适用于高端制造业 
f.顺周期性财政及产出预测错误:运气坏还是决策差? 
【报告】 
a.在哪些城市,富人更富,穷人却无法做到 
二、美国卡内基国际和平基金会 
【观点】 
a.贸易与安全如何成为令欧洲不愉快的一对 
三、彼得森国际经济研究所 
【观点】 
a.谁持有欧洲资产?我们还不知道 
b.“削减恐慌”重临 
c.为什么国际贸易与投资对美国有益:八张图表告诉你真相 
d.制裁的与时俱进:委内瑞拉不是俄罗斯 
【研究】 
a.我们大部分时间都不满足 
b.对联邦企业所得税说再见(第一、第二部分) 
【议会证词】 
a.对地方银行管理机制的调查 
四、美国传统基金会 
【报告】 
a.金融市场效用:多德-弗兰克法案中一个更危险的概念 
 
五、英国皇家国际事务研究所 
【观点】 
a.英国在加入亚投行上展现领导力及战略魅力 
六、伦敦国际战略研究所 
【观点】 
a.强美元弱欧元及其他货币 
七、英国海外发展研究所 
【观点】 
a.2015年全球发展议程的四个贸易优先项 
b.无视美国压力,中国引领的新开发银行赢得支持 
八、布鲁塞尔欧洲与全球经济实验室 
【报告】 
a.过于宽松货币政策的金融稳定风险 
九、日本经济、贸易、工业研究所 
【报告】 
a.亚洲特定行业的实际有效汇率 
科技与教育 
 
 
一、美国布鲁金斯学会 
【观点】 
a.教室中的同龄压力:好坏掺半的现象 
b.让数百万人学习:日本“课程学习计划”如何改善津巴布韦教育状况 
c.留住理工科外国留学生的更巧妙办法 
d.在下一代中培养理财能力:《消费杂志》特刊介绍 
【报告】 
a.学生参与度调查——2015年美国教育布朗中心报告第三部分 
b.衡量“共同核心(国家标准)”的效果——2015年美国教育布朗中心报告第二部分 
c.2015年美国教育布朗中心报告:美国学生的学习状况 
d.女生,男生以及阅读——2015年美国教育布朗中心报告第一部分 
【研究】 
a.阅读的性别差距 
 
(各智库及主要媒体观点不代表新华社瞭望智库观点) 
 
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